观察与思考

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观察与思考 ›› 2024, Vol. 0 ›› Issue (4): 32-38.

• 马克思主义研究 • 上一篇    下一篇

形而上学、意识形态与辩证法的展开

—— 论全人类共同价值对西方价值体系的超越

  

  • 出版日期:2024-04-16 发布日期:2024-05-06
  • 通讯作者: 浙江大学哲学学院“百人计划”研究员,博士生导师,哲学博士;汪宸,男,浙江大学哲学学院(杭州 310058)。

Metaphysics, Ideology,  and the Revelation of Dialectics#br# ——On the Transcendence of Hunmanity's Common Values over the Western Value System#br#

  • Online:2024-04-16 Published:2024-05-06

摘要: 西方世界长期鼓吹自身关于价值的主张,并企图在全球范围内强制推行这套价值体系。然而,现实生活中价值观念的多样性和历史性,已经驳斥了西方价值体系的普遍适用性和永恒性。这恰好印证了历史唯物主义早已证明过的观点:不是社会意识决定社会存在,而是社会存在决定社会意识。在此基础上,通过运用辩证法作经验历史层面的展开,可以揭示西方世界提出的价值体系就其实质而言,只是近现代以来西方世界将自身独特的经验历史状况形而上学化与意识形态化的产物,其内部依然潜藏着种种矛盾与冲突。事实上,隐匿于这套价值体系背后的依然是一种传统的主体—客体关系。与之相反,习近平总书记提出的全人类共同价值则遵循主体间性(文明间性)原则,力求在承认与尊重的基础上,以对话和沟通的方式构建人类命运共同体,而这才是真正“具体的普遍性”,是全人类共同发展的新目标和新标尺。

关键词: 新思想, 全人类共同价值, 人类命运共同体, 辩证法, 超越

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恩格斯《自然辩证法》中的生态思想及其当代价值

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习近平总书记关于坚持和完善人民代表大会制度的重要思想浙江溯源

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习近平总书记关于党的自我革命的重要思想的原创性贡献

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习近平法治思想浙江溯源#br# ——基于坚持以人民为中心的法治浙江建设的分析 #br#

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新征程增强问题意识的基本内涵、本质意蕴和逻辑进路

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青年马克思法哲学探索中的方法论转换

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中国式现代化的世界逻辑

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习近平总书记关于党的建设的重要思想研究述评

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习近平青年教育观:战略意义、核心要义与实现路径

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习近平关于中华文明重要论述的生成逻辑、核心要义与时代价值

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习近平关于无神论宣传教育重要论述的科学内涵、原创性贡献与实践要求

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习近平文化思想的三维探赜

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习近平新时代中国特色社会主义思想在赣南革命老区振兴发展中的生动实践

—— 纪念红军长征出发90周年

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